高校的佼徽、校标如同高校的名称一样成为高校品牌推广的一张名片。由于高校的决策者的主观意识和标志的设计者设计能力的局限，很多高校标志的设计经不住实际应用的考验，不仅不利子高校品牌的传播，价值的提升，有时还会产生负面效应。高校的
标志设计中无一例外的都有字体设计元索的应用，有些知名的高校是以字体为主要元素的，如北京大学、中国人民大学的标志。像许多国内其他领域的标志设计一样，一些高校的标志的字体设计只是形式上的片面摸仿，不仅形式上缺乏美感，而且内容上生搬硬套，缺乏以客观为依据的科学的设计方法。
一中英文字体的设计特征
文字经过千百年的发展逐渐形成以英文为代表的、衷音性质的文字和以汉字为代表的，表形、表意为主的文字。以中英文字体为设计元素的符号已经成为东西方文化的代表，他们都具有独特的风格。
英文标准字的发展具有悠久的历史，可分为“有衬线“的字体和‘，无衬线”的字体两大类。其中‘L有衬线,无装饰线体特征是取消了衬线，具有简洁现代的视觉效果，视觉传达力强，符合工业化时代的审美标准。在现代平面设计中，无装饰线体是运用最为广泛
的字体。“形寸线”。
英文字体具有国际性。英语作为一种世界语言具有广泛的认知性，因此英文字体更具国际化;英文字体具有审美性。英文字母的简洁多变，给标志设计提供了广阔的设计空间‘英文字体具有时代性，英文字体的标志不是一成不变的，许多大公司每隔几年就会根据公司新时期的发展目标和流行趋势，对原有的标志字体进行一些调整。
i又字历史悠久，经历过甲骨文、隶书、楷书、行书、草书的发展阶段，构造原理有:象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形和会意往汉字的标志设计中应用最为广泛。
汉字标志具有民族性。汉字是中华民族悠久历史传承下来的文字，在视觉语宫中，汉字语言具备强烈的民族语言的功能;汉字标志的审美性。汉字的结沟复杂多变，创作于标志作品中能够展现出别具一格，独具匠心之感;汉学标志的时代性。随着时代的发展。新的中文字体设计使汉字具有了时代气息，丰富了视觉语盲。
中英文字体风格的一致性。在中文字体中也包含’‘有衬线”字体如宋体、标宋和‘，无衬线”字体如黑体、大黑、等线体等等。他们给人的感受同英文的感受是一致的，即宋姻专达一种古典、传统、庄重、高贵、典雅的感受;黑体传达一种时尚、现代、简洁、清晰、明确的感受。此外，一些书法字体如楷体、隶属、魏碑、旅书等给人的感受与宋体是祖似的。
二离校标志中的字体
字体作为
标志设计的语言要素，具有重点突出，主题鲜明的特点，是听觉与视觉的统一。字体不仅具有直观的可读性和内容性，其本身也是一种高度抽象和概括的视觉符号。在高校标志中，根据字休的用途可以分为书法式、中英组合式和字体图形化等三种样式。这三种样式常见于在中国高校VI设计中，并以组合的形式构成标志的主体。
书法式，往往用于题写国内篙校的名称。汉字具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中华文明的象征，经历过甲骨艾‘隶书、楷书、行书、草书的发展阶段，这些书法字体也常常被用来做字体标志，任视觉语言中，汉字语言具备强烈的民族语言的功能具有民族性特征。
中英组合式，以中文为主又辅以英文，常出现于篙校标志的组合中。中英文标志的结合，是民族化与世界化的统一既沟思巧妙又形成一种新的文化现象。中文字体和英文字体都应该是‘，有衬线”或者都是无衬线，，，从而达到风格的一致性.做到形式和内容的统一。
字体图形化，主体图形是以经过设计的字体形式出现的，如北大、人大的标志 O图形标志，胜在视觉吸引力。字体标志，胜在听觉与视觉结合二因此，以中文字体为主的高校标患设计具有民族性、识别性的特点，是一种非常优.秀的高校标志的表现形式。汉字的结构复杂多变，创作于标志作品中能够展现出别具一格，独具匠心之感。早期的中国高校标志对文字图形化的设计已经占有很大比更，接近百分之五十的高校直接使用文字作为主标志主体图形，既符合一定的现代主义形式美法则，又具有深厚的文化底蕴，字体图彤化表现为两种模式:
第一:直接使用标准字体。采用规范的标准字体作为标志的主体图形二字体多以书法字体特别是以的篆书最为常见，因为篆书的笔画繁复而流畅，誉境高古而典雅，恰如其分的展现了高校的机构特色。有代表性的标志如二十年代复旦大学的标志。
第二，赋予字体现代主义的形式美。以标准字体为蓝本，在不改变基本字形的基拙上，将现代主义的设计理念导入至lJ字体的设计中。既保留的标志图形的可读性，又使其具有了现代主义的特征。如华中师范大学和贵州大学的校徽都是在篆书的基础上进行了图形化的加工，既符合对称的形式美又影显了深厚的文化内涵。
兰离校标志宇体设计的局限性
尽管字体在高校标志设计中有诸多优势，但仍然存在不可忽视的局限性。这是能否设计出优秀的高校标志的关键所在。
1文字认知度的局眼。并不是所有入都能够认识和理解文字标志的内涵和深意，仍然受到不同地域、文化、人群的局限。由英文缩写变化而来的图形作为中国高校的标志，既缺乏额深厚的文化底荡:其整脚的形式祀过度引甲的含义也喀幼、费解，这种失败的设计在当今中国高校的标志设计中并不少见。
2造型结沟与视觉结沟的差异。文字其自身的形态与标志所要求的视觉结沟难以协调.所谓标志的视觉结构即是标志脱离文字含义所具备的视觉属性。不论英文学体的字母之间还是中文汉字的笔画之间都不可避免的存往结构性差异。
3汉字标志的成功案例并不多见。一方面是由于汉字不具有英文那样‘乍为世界语言的有广泛的应用基础，得不到广泛的认知。另一方面1汉字字形的繁杂，不具备标志所要求的简洁性特征。这些客观因素造成了中国字体标志并没有获得世界范围内的广泛流通。
4汉字注重所渭的’‘愈，，凭“意’来进行视觉的设计，对于“意“来说不同的人有不同的理解T因此有局限性。四离校标志字体的设计方法
1注重标志的传播性，将文字与图形有机结合。寻求一种共同的字体设计语言，人们不能识别文字，但图形却能够一目了然，字体与图形完美结合，图形是文字的有效补充。
2将文字再造，使各字母间、笔画间发挥作用.形成视觉结构。即使不认识这个学，也不影响人们认识字的形态，从而形成一种新的视觉形象，这样的视觉形象能够让人们感受到标志所要传达出来的慧义，就具备了标志所需要的视觉结构孔
冬日本的字体设计非常突出。一方面在于也门重视传统。其次就是想门突破了一些传统审美的束缚，创造性的运用不同的字体组合形式口既体现了传统，又展现了个性化的差异，符合形式美的法则。
4对设计对象客观科学的分析。这样不仅可以避免设计出使人产生负面联想的标志，还是行之有效的标志设计方法。
弓应注里字体风格的一致性。国外高校标志中的字体者似普通却格外讲究。一些有着百余年历史的名校大都会使用“有衬线’字体作为学校的名称，表现出一种历史文化的传承。
五总结
字体作为标志设计的语言要素，除了名称以外还作为标志的主体被广泛运用在现代高校标志的设计中。本文通过对比分析高校字体标志的共性以及中英文标志设计的局限性，找寻具备普遍审美价值的标志形态。只要将科学的规律、方法贯穿子字体和
标志设计之中，就能充分表现标志本质的视觉特征，从而打破时间、空间、地域的局限性，使字体标志的应用领域更为广泛，成为永值的经典。
